LR Seimo narė Vilija Targamadzė: įtraukiojo ugdymo įgyvendinimas kelia nerimą

Demokratų sąjungos „Vardan Lietuvos“ frakcijos Seime nariams kelia nerimą Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos (ŠMSM) inicijuojamas įtraukiojo ugdymo įgyvendinimas bendrojo ugdymo mokyklose ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Pasak parlamentarų, 2024 m. rugsėjį įsigaliosiantiems Švietimo įstatymo pakeitimams mokyklos nėra paruoštos, vėluojama su infrastruktūros diegimu, trūksta pagalbos mokyklose dirbantiems pedagogams, rašoma Demokratų frakcijos „Vardan Lietuvos“ pranešime žiniasklaidai.

Frakcijos narės Vilijos Targamadzės teigimu, ŠMSM ir jai pavaldžių institucijų įtraukaus ugdymo įgyvendinimui nepasirengimas, realios situacijos analizės sisteminio požiūriu stoka ir neturėjimas nuoseklaus įgyvendinimo plano, numatant konkrečius žingsnius, išteklius ir rizikas, terminus, gali turėti neigiamų pasekmių.

Tai, pasak Seimo narės, gali lemti mokytojų pasitraukimą, ugdymo organizavimo nesklandumus klasėje, pasiturinčių tėvų vaikų pasitraukimą į nevalstybinį sektorių ir pan.

–Įtraukiojo ugdymo įgyvendinimas kelia nerimą. Kodėl? Visų pirma, bendrojo ugdymo mokyklos, ikimokyklinio ugdymo įstaigos stokoja pagalbos ir dar visos nėra pasirengusios įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui. Visų antra, daugelis supranta įtraukųjį ugdymą kaip specialiųjų ugdymo poreikių integraciją, pamirštant socialinio ekonominio kultūrinio menkesnio statuso vaikus.

Trečia, įtraukusis ugdymas turės įtraukti visus vaikus, taigi reikės padėti ugdytis labai plataus spektro vaikams. O kur švietimo pagalbos specialistų pagalba (jų ypač trūksta), parengtos priemonės, pritaikyta aplinka ir pan. Todėl nedera vien tik nurodyti, kiek skiriama ne vieneriems metams lėšų. Pinigai ugdymo kokybės nesukurs, nors tam reikalingi. O fragmentiniai sprendimai, nematant visumos, gali būti netgi neesminiai ir/ar ydingi..

Tad turi būti ” pateiktas Įtraukaus ugdymo planas, numatant konkrečias priemones, jų įgyvendinimui išteklius, terminius, galimas rizikas ir jų valdymą. Šis planas privalo būti aptartas su švietimo bendruomene ir tėvų organizacijomis bei politinėms partijomis, pasirašiusiomis Politinių partijų susitarimą dėl švietimo.”

BŪTINA NUOSEKLIAI DIRBTI. O šito ypač iš ŠMSM ir jai pavaldžių institucijų pasigendama. Netgi neatnaujintas mokinių registras, neaišku, kokių SUP poreikių vaikai galės mokytis. Juk negali būti, kad vienam vaikui reiks gestų vertėjo, o kitam Brailio rašto. Plačiau yra tekste.