Gegužės penktadienį 13 pirmą kartą surengta kasmetinė dirbtinio intelekto diena, kurios metu viso pasaulio klasėse buvo pristatytas dirbtinio intelekto raštingumas. MIT organizacijos „Responsible AI for Social Empowerment and Education” (RAISE) iniciatyva AI diena – tai galimybė mokytojams supažindinti K-12 klasės mokinius su dirbtiniu intelektu (DI) ir jo vaidmeniu jų gyvenime.
Į šią iniciatyvą užsiregistravo daugiau nei 3,000 pedagogai iš 88 šalių, o tai gerokai viršija pirmaisiais metais užsibrėžtą tikslą – 1,000 registraciją Jungtinėse Amerikos Valstijose, todėl akivaizdu, kad ši iniciatyva sulaukė didelio susidomėjimo iš mokinių ir mokytojų, norinčių geriau suprasti technologijas, kurios vis dažniau tampa kasdienio gyvenimo dalimi. AI diena siekiama padėti pedagogams ir mokiniams ugdyti dirbtinio intelekto raštingumą, suteikiant lengvą įžangos tašką – MIT RAISE parengtos nemokamos mokymo programos ir praktiniai užsiėmimai, skirti 3 klasėms 12.
Profesorė Cynthia Breazeal, MIT RAISE direktorė, skaitmeninio mokymosi dekanė ir MIT Media Lab asmeninių robotų tyrimų grupės vadovė, sako: „Mus labai įkvėpė mokinių išreikštas entuziazmas mokytis apie dirbtinį intelektą. Sukūrėme šią programą, nes norime, kad mokiniai ir jų mokytojai galėtų mokytis apie šias technologijas patraukliai, prasmingai, kad jie įgytų patirties, kad žinotų, jog ir jie gali dirbti su dirbtiniu intelektu.”
Dirbtinis intelektas skirtas visiems
MIT RAISE komanda sukūrė visą „Dienos dirbtinio intelekto” veiklą taip, kad ji būtų prieinama įvairių patirčių ir gebėjimų mokytojams ir mokiniams, įskaitant tuos, kurie turi mažai arba visai neturi technologinės patirties. Bendradarbiaudama su švietimo paslaugų teikėja „i2 Learning”, MIT RAISE taip pat pasiūlė mokytojams nemokamus profesinio tobulėjimo užsiėmimus prieš pradedant dėstyti medžiagą. „Tai man labai padėjo suprasti GAN ir kaip tai veikia”, – sako Bostono Mary Lyon mokyklos šeštos klasės mokytoja Gar-Hay Kit. „Su pateiktomis skaidrėmis buvo lengva dirbti, o mano klasė buvo įsitraukusi į visą tą dieną vykdytą veiklą.”
Mokiniai įsitraukė į tokias dirbtinio intelekto temas kaip giluminės klastotės, generatyviniai priešininkų tinklai (GAN), algoritminis šališkumas duomenų rinkiniuose ir atsakingas socialinės žiniasklaidos platformų dizainas. Atlikdami praktinius užsiėmimus ir prieinamas, amžių atitinkančias pamokas, jie sužinojo, ką šios technologijos daro, kaip jos kuriamos, kokie galimi pavojai, kartu su atsakingu projektavimu ir naudojimu – kad duotų naudos ir kartu sumažintų nenumatytas neigiamas pasekmes
Inauguracinės dirbtinio intelekto dienos proga RAISE komanda surengė renginį WBUR CitySpace. Mary Lyon mokyklos penktos ir šeštos klasės mokiniai dalijosi projektais, kuriuos sukūrė naudodamiesi dirbtinio intelekto dienos mokymo programa per kelias praėjusias dienas. Jie pademonstravo, kaip „Google QuickDraw” dažniau atpažįsta dėmėtas karves, kai dauguma naudotojų pateikia įvestį su karvių su dėmėmis piešiniais; dirbtinis intelektas neturėjo pakankamai plataus duomenų rinkinio, kad galėtų atsižvelgti į kitų veislių karves, turinčias kitokius raštus ar vienspalves.
Projekte apie atsakingą socialinę žiniasklaidą ir žaidimų dizainą mokiniai parodė, kaip „Roblox” žaidimų platforma rekomenduoja veikėjams drabužius tik pagal naudotojo įvestą lytį. Mokiniai pasiūlė sprendimą – pakeisti rekomendacijų sistemos dizainą, įvedant daugiau galimybių, kurios būtų ne tokios atvirai lyčių pobūdžio, ir suteikti visiems naudotojams prieigą prie visų drabužių.”
Paklausta, kas labiausiai įstrigo dirbtinio intelekto dienos veikloje, šeštos klasės mokinė Julija atsakė: „Buvo šaunu, kad jie mokė jaunuosius mokinius dirbtinio intelekto ir kad mes galėjome žiūrėti vaizdo įrašus bei piešti svetainėje.”
„Vienas iš didžiausių šios programos privalumų yra tai, kad nereikia jokios patirties. Galite būti iš bet kurios vietos ir vis tiek galėsite siekti šios karjeros”, – renginyje sakė gubernatorė leitenantė Karyn Polito. Dienos dirbtinio intelekto mokymo programų prieinamumas susijęs su Masačusetso STEM savaitės principu „Pamatyk save STEM” ir apskritai Masačusetso STEM švietimo tikslais. Kai Polito paklausė Mary Lyon mokyklos penktokų ir šeštokų auditorijos, ar jie mato save STEM srityje, dešimtys rankų pakilo į viršų
Breazeal pakartojo šią mintį, sakydama: „Nesvarbu, kokia jūsų kilmė, norime, kad jaustumėtės įgalinti ir matytumėte vietą, kur galite išradinėti ir atsakingai valdyti šias technologijas, kad sukurtumėte geresnį pasaulį.” Dirbantys specialistai ir magistrantai, kurie naudojasi dirbtiniu intelektu, nėra vieninteliai, kuriems ši technologija turi įtakos. RAISE vykdo mokslinių tyrimų, inovacijų ir informavimo programas, tokias kaip AI diena, kad įvairaus amžiaus K-12 moksleiviai galėtų atpažinti AI, įvertinti jo įtaką ir išmokti atsakingai juo naudotis. Kreipdamasis į moksleivius, Breazealas sakė: „Kai užaugsite, turėsite balsą mūsų demokratijoje ir galėsite pasakyti, kaip norite, kad būtų naudojamas dirbtinis intelektas.”
Ne tik robotai… bet kartais ir robotai
Breazeal taip pat moderavo specialistų, kurie kasdien dirba su dirbtiniu intelektu, diskusiją: Daniella DiPaola, MIT žiniasklaidos laboratorijos doktorantė; Steve Idowu, „Liberty Mutual” vyresnysis strateginių inovacijų vadovas; Alex Aronov, „Vertex” duomenų strategijos ir sprendimų vykdomasis direktorius; ir Sara Saperstein, „MassMutual” duomenų mokslo, kibernetinio saugumo ir sukčiavimo vadovė. Diskusijos dalyviai kalbėjo apie tai, kaip jie gali įvairiais būdais panaudoti dirbtinį intelektą savo darbe.
Aronovas paaiškino, kad plačiąja prasme dirbtinis intelektas gali padėti automatizuoti „žemiškas” užduotis, kad darbuotojai galėtų sutelkti dėmesį į projektus, kuriems reikia kūrybiško, įgimto „žmogiško” mąstymo. Idowu naudoja dirbtinį intelektą, kad pagerintų klientų ir darbuotojų patirtį, pradedant pretenzijomis ir baigiant rizikos vertinimu. DiPaola atkreipė dėmesį į paplitusią klaidingą nuomonę, kad dirbtinis intelektas reiškia jaučiančius robotus: kai Žiniasklaidos laboratorija sukūrė socialinį robotą Jibo, dirbtinis intelektas veikė ne patį robotą, o natūralios kalbos supratimą – technologiją, kuri padeda Jibo suprasti, ką žmonės sako ir ką reiškia. Per visą savo akademinę karjerą DiPaola domėjosi, kaip žmonės sąveikauja su technologijomis. „Ji sakė, kad dirbtinis intelektas padeda mums atskleisti kai kuriuos dalykus apie mus pačius.
Diskusijos dalyviai taip pat kalbėjo apie platesnius dirbtinio intelekto dienos tikslus – ne tik supažindinti jaunąją kartą su STEM koncepcijomis, kurios yra dirbtinio intelekto technologijų pagrindas, bet ir padėti jiems įsivaizduoti savo ateitį, kurioje šie įgūdžiai būtų naudojami naujais būdais. „Tai ne tik matematika ir informatikos mokslai, tai gilus mąstymas apie tai, ką darome – ir kaip”, – sakė Sapersteinas.”
„Vertex Pharmaceuticals” (viena iš „Day of AI” ir „CitySpace” renginio rėmėjų) vykdomasis pirmininkas Džefris Leidenas (Jeffrey Leiden) sakė: „Nemanau, kad prieš dvidešimt metų kas nors iš mūsų būtų galėjęs nuspėti, kiek daug dirbtinio intelekto ir mašinų mokymosi bus mūsų gyvenime. Savo telefonuose turime „Siri”, dirbtinis intelektas gali pasakyti, kas yra mūsų šaldytuvuose, jis gali automatiškai pakeisti temperatūrą mūsų termostatuose”, – sakė jis. Kadangi jis dirba medicinos srityje, jį ypač džiugina tai, kaip dirbtinis intelektas gali aptikti medicininius įvykius dar prieš jiems įvykstant, kad pacientai galėtų būti gydomi aktyviai.
Įvesdami STEM dalykus jau pradinėje ir vidurinėje mokykloje, pedagogai gali sudaryti sąlygas mokiniams siekti STEM mokslų vidurinėje mokykloje ir vėliau. Susipažinimas su būsima mokslininkų ir tyrėjų, dirbančių įvairiose srityse – nuo gyvybės mokslų iki robotikos, karjera gali paskatinti mokinius įgyvendinti savo idėjas ir pasiūlyti dar geresnių sprendimų didiesiems mokslo klausimams
Pirmoji dirbtinio intelekto diena buvo labai sėkminga, o mokytojai socialiniuose tinkluose, naudodami #DayofAI, skelbė nuotraukas ir pasakojimus apie savo mokinių entuziazmą iš viso pasaulio. Šią vasarą Australijoje ir Honkonge planuojami kiti AI dienos renginiai, o MIT RAISE komanda jau planuoja naujus mokymo programų modulius, išteklius ir bendruomenės telkimo pastangas prieš kitų metų renginį. Planuojama įtraukti augančią pasaulinę bendruomenę į kalbų vertimus, daugiau mokymo programų modulių lokalizavimo pagal kultūras ir kt.
