Pirmoji kasmetinė DI diena, penktadienį, gegužės mėn. 13, pristatė dirbtinio intelekto raštingumą klasėse visame pasaulyje. MIT Responsible AI for Social Empowerment and Education (RAISE) iniciatyva, DI diena – tai galimybė mokytojams supažindinti K- įvairaus išsilavinimo mokinius su dirbtiniu intelektu (AI) ir jo. vaidmenį jų gyvenime.
Daugiau nei 3,000 užsiregistravę pedagogai iš 88 šalių – daug daugiau nei pirmieji. metų tikslas – 1 000 registracija Jungtinėse Valstijose – ši iniciatyva akivaizdžiai paveikė mokinius ir mokytojus, norinčius geriau suprasti technologijas, kurios vis labiau tampa kasdienio gyvenimo dalimi.
Šiandien technologijomis paremtame pasaulyje vaikai susiduria su dirbtiniu intelektu ir su juo sąveikauja tokiais būdais, kurių galbūt nesuvokia – nuo paieškos algoritmų iki išmaniųjų įrenginių, vaizdo įrašų rekomendacijų iki veido atpažinimo. DI dienos tikslas – padėti pedagogams ir mokiniams lavinti dirbtinio intelekto raštingumą, nes jame yra lengva įvesties taškas, nemokama mokymo programa ir praktinė veikla, kurią sukūrė MIT RAISE 3–klasėms.
) Profesorė Cynthia Breazeal, MIT RAISE direktorė, skaitmeninio mokymosi dekanė ir MIT Media Lab asmeninių robotų tyrimų grupės vadovė, sako: „Mus taip įkvepia entuziazmas, kurį studentai išreiškė mokydamiesi dirbtinio intelekto. Sukūrėme šią programą, nes norime, kad mokiniai ir jų mokytojai galėtų sužinoti apie šias technologijas patraukliu, prasmingu būdu, kuris suteiktų jiems patirties, kad jie žinotų, jog gali daryti ir dirbtinį intelektą.“
DI skirtas visiems
MIT RAISE komanda sukūrė visas DI dienos veiklas, kad būtų prieinamos bet kokio išsilavinimo ir gebėjimų pedagogams ir studentams, įskaitant tuos, kurie turi mažai technologijų arba jų neturi. patirtį. Bendradarbiaudama su švietimo paslaugų teikėju i2 Learning, MIT RAISE taip pat pasiūlė mokytojams nemokamus profesinio tobulėjimo užsiėmimus prieš dėstant medžiagą. „Tai tikrai padėjo man suprasti GAN ir kaip tai veikia“, – sako Gar-Hay Kit, šeštos klasės mokytoja iš Mary Lyon mokyklos Bostone. „Mums duotas skaidres buvo lengva dirbti, o mano klasė buvo įsitraukusi į visas veiklas, kurias atlikome tą dieną.“
Mokiniai domėjosi AI temomis, tokiomis kaip gilus klastojimas, generatyvūs priešingi tinklai. (GAN), algoritminis šališkumas duomenų rinkiniuose ir atsakingas dizainas socialinės žiniasklaidos platformose. Vykdydami praktinę veiklą ir vesdami prieinamas, amžiui tinkamas pamokas, jie sužinojo, ką šios technologijos veikia, kaip jos sukurtos, apie galimus pavojus, taip pat atsakingai projektuojant ir naudojant – kad būtų naudinga ir sušvelninti nenumatytas neigiamas pasekmes.
Švęsdama įžanginę AI dieną, RAISE komanda surengė renginį WBUR CitySpace. Mary Lyon mokyklos penktos ir šeštos klasės mokiniai dalijosi projektais, kuriuos per ankstesnes dienas sukūrė naudodamiesi AI dienos mokymo programa. Jie parodė, kaip „Google QuickDraw“ labiau atpažino dėmėtas karves, kai dauguma vartotojų pateikia įvestį su dėmėtomis karvių brėžiniais; AI neturėjo pakankamai plataus duomenų rinkinio, iš kurio būtų galima remtis, kad būtų galima atsižvelgti į kitas karvių veisles, kurių raštai ar vientisos spalvos.
Projekte apie atsakingą socialinę mediją ir žaidimų dizainą , studentai parodė, kaip Roblox žaidimų platforma rekomenduoja tik lyčių drabužius personažams pagal vartotojo įvestą lytį. Studentų pasiūlytas sprendimas buvo pakeisti rekomendacijų sistemos dizainą, įvedant daugiau parinkčių, kurios būtų ne tokios aiškiai nurodytos, ir visiems naudotojams suteikiant prieigą prie visų drabužių.
Paklaustas, kas įstrigo, Daugiausia apie DI dienos veiklą šeštos klasės mokinė Julija sakė: „Buvo šaunu, kaip jie mokė jaunus studentus dirbtinio intelekto ir kaip mes galėjome žiūrėti vaizdo įrašus ir piešti svetainėje“.
„Vienas didžiausių šios programos privalumų yra tai, kad nereikia patirties. Galite būti iš bet kur ir vis tiek turėti prieigą prie šios karjeros“, – renginyje sakė gubernatorius leitenantas Karynas Polito. AI dienos mokymo programų prieinamumas yra susijęs su Masačusetso STEM savaitės principu „Pamatykite save STEM“ ir apskritai Masačusetso STEM švietimo tikslais. Kai Polito paklausė Mary Lyon mokyklos penktų ir šeštų klasių mokinių, ar jie mato save STEM, dešimtys rankų šovė į orą.
„Breazeal“ pakartojo tą nuotaiką sakydamas: „Nesvarbu, kokia jūsų kilmė, norime, kad jaustumėtės stiprūs ir pamatytumėte vietą, kur galėtumėte atsakingai kurti ir valdyti šias technologijas, kad pasaulis būtų geresnis“. Dirbantys specialistai ir absolventai, kurie naudoja AI, nėra vieninteliai, kuriuos paveikė ši technologija. RAISE vykdo mokslinių tyrimų, inovacijų ir informavimo programas, tokias kaip AI diena, kad bet kokio amžiaus K-12 mokiniai galėtų atpažinti dirbtinį intelektą, įvertinti jo įtaką ir išmokti ja naudotis atsakingai. Kreipdamasis į studentus, Breazealas pasakė: „Kai užaugsite, mūsų demokratijoje turėsite balsą, kad galėtumėte pasakyti, kaip norite, kad dirbtinis intelektas būtų naudojamas“.
Daugiau nei tik robotai… bet kartais ir robotai
Breazeal taip pat vadovavo profesionalų grupei, kuri kasdien dirba su AI: Daniella DiPaola, doktorantė MIT Media Lab; Steve Idowu, „Liberty Mutual“ strateginių inovacijų vyresnysis vadovas; Alexas Aronovas, „Vertex“ duomenų strategijos ir sprendimų vykdomasis direktorius; ir Sara Saperstein, MassMutual duomenų mokslo, kibernetinio saugumo ir sukčiavimo skyriaus vadovė. Diskusijos dalyviai diskutavo, kaip jie gali įvairiais būdais panaudoti dirbtinį intelektą savo darbe.
Aronovas paaiškino, kad plačiąja prasme AI gali padėti automatizuoti „žemiškas“ užduotis, kad darbuotojai galėtų sutelkti dėmesį. projektuose, kuriems reikalingas kūrybingas, įgimtas „žmogiškas“ mąstymas. „Idowu“ naudoja dirbtinį intelektą, kad pagerintų klientų ir darbuotojų patirtį – nuo pretenzijų iki rizikos įvertinimo. DiPaola atkreipė dėmesį į paplitusią klaidingą nuomonę, kad dirbtinis intelektas reiškia jautrius robotus: kai Media Lab sukūrė socialinį robotą Jibo, AI veikia ne pats robotas, o natūralus kalbos supratimas, technologija, padedanti Jibo suprasti, ką žmonės sako ir turi omenyje. Per visą savo akademinę karjerą DiPaola domėjosi, kaip žmonės sąveikauja su technologijomis. „AI padeda mums atskleisti dalykus apie mus pačius“, – sakė ji.
Grupės dalyviai taip pat kalbėjo apie platesnius DI dienos tikslus – ne tik supažindinti jaunąją kartą su STEM koncepcijomis. dirbtinio intelekto technologijas, bet padėti jiems įsivaizduoti savo ateitį, kuri tuos įgūdžius panaudos naujais būdais. „Tai ne tik matematika ir kompiuterių mokslas, bet ir gilus mąstymas apie tai, ką darome – ir kaip“, – sakė Sapersteinas
Jeffrey Leidenas, Vertex Pharmaceuticals (įkūrėjo rėmėjo) vadovas. AI diena ir CitySpace renginys), sakė: „Prieš dvidešimt metų nemanau, kad nė vienas iš mūsų galėjo numatyti, kiek AI ir mašininio mokymosi bus mūsų gyvenime. Mes turime „Siri“ savo telefonuose, dirbtinis intelektas gali mums pasakyti, kas yra mūsų šaldytuvuose, gali automatiškai keisti temperatūrą mūsų termostatuose“, – sakė jis. Kaip žmogus, dirbantis medicinos pramonėje, jis ypač džiaugiasi, kaip dirbtinis intelektas gali aptikti medicininius įvykius jiems dar neįvykstant, kad pacientai galėtų būti gydomi aktyviai.
Įvedus STEM dalykus jau pradinėje ir vidurinėje mokykloje, pedagogai gali sudaryti sąlygas studentams siekti STEM vidurinėje mokykloje ir už jos ribų. Būdami mokslininkų ir tyrėjų, dirbančių įvairiose srityse, pradedant gyvybės mokslais ir baigiant robotika, karjera gali padėti studentams pateikti savo idėjas ir pasiūlyti dar geresnių puikių mokslo klausimų sprendimų.
Pirmoji mokslo metų diena. AI sulaukė didžiulės sėkmės – mokytojai socialinėje žiniasklaidoje skelbė nuotraukas ir pasakojimus apie savo mokinių entuziazmą iš viso pasaulio naudodami #DayofAI. Vėliau šią vasarą Australijoje ir Honkonge planuojami tolesni AI dienos renginiai, o MIT RAISE komanda jau planuoja naujus mokymo programos modulius, išteklius ir bendruomenės kūrimo pastangas prieš kitų metų renginį. Į planus įtrauktas augančios pasaulinės bendruomenės įtraukimas į kalbų vertimą, kultūringesnė mokymo programų modulių lokalizacija ir kt.
